Le propos s’appuiera sur un journal d’enseignant intitulé La déconstruction de l’école, rédigé en période de Covid, de juin 2021 à juillet 2022. Il décrit pas à pas la déconstruction progressive de l’école (déjà bien entamée depuis une trentaine d’années). Du primat de l’idéologie managériale aux protocoles sanitaires absurdes, en passant par l’emprise algorithmique sur la scolarité des élèves, le rapport avec les familles et la temporalité de l’année scolaire en terminale, c’est un travail de moins en moins pourvu de sens qui attend les enseignants. Quant aux élèves, premières cibles de l’industrie du numérique, c’est leur rapport même à l’institution qui perd toute signification face à l’exigence d’évaluation permanente. Peut-on encore résister, c’est-à-dire rester fidèle à la relation humaine d’enseignement, face à l’avancée de cette école-machine  ?

Renaud Garcia enseigne la philosophie en lycée. Il participe aux activités du collectif Écran total contre la numérisation des métiers.

La déconstruction de l’école est paru aux éditions La Lenteur, en novembre 2022.